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melixxesmi

TALLERES EN EL SALÓN....

NOS PUSIMOS A TOCAR!!! JAJAJA...LAS MARACAS! JAJAJAJA ES ENSERIO!...TALLER DE PERCUSIONES!

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fue uno de los talleres en los que mas participo el grupo...unos tocando..jajajajaj..y otras locas bailando, estuvo muy divertido la verdad..HASTA EL PROFE BAILO! verdad JOEL?
Fueron dos chavos..HUGO Y GAEL..Ellos llevan el ritmo y la mùsica por dentro y todo esto lo transmiten a traves de las percusiones..Nos enseñaron un poquito de historia,como se tocaba antes, los materiales de lo que estan echos los tamborcitos.. y despues de todo el rollo..ATOCAR SE HA DICHO!

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ADRIA PEÑA...RESPIRACION..VOZ...
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CUANTAS VECES NOS HEMOS QUEDADO SIN AIRE AL HABLAR??
Este fue un taller de respiración,modulación de la voz, y pronunciación..
Nos enteramos que existian varos tipos de respiración:
*intercostal
*torasica
*y con el estomago

Además nos pusieron a leer unos ejercicios para la articulación..fue interesante.. pero duro muy poco..LASTIMA!

AQUI ESTOY...

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Creo que en esta clase fue en la que màs trabaje...
Y soy sincera, no di el 100%, pero desde el principio me gusto participar en la clase, opinar..
No asisitì a todas las clases, no por que no quisiera, si no por motivos de salud. Siempre puse atencìòn, y a diferencia de otros, creo que nunca hice un comentario ofensivo a ninguno de mis compañeros de clase..
Pienso que si deberia de trabajar màs, pero no simplemente cumplir con las tares, si no aportar algo màs, y que eso se nos quede y sirva de algo...

EL SaLÒN...LA CLASE...JOEL
La mejor clase que tuve en el semstre,la verdad!, y creo que muchos van a estar de acuerdo conmigo.Fue una clase en la que interactuamos, opinamos, nos reìmos, hasta bailamos,jajajaja. Por lo menos a mi, me dejo mucho, se me quito el miedo a opinar...
Tal vez lo ùnico que se deba mejorar es la organizaciòn del plan de trabajo para el grupo, pues varias veces se sacaron cosas de la manga, si o no? pero creo que tambien fue parte de la diversiòn.
Gracias profe.. no se como aguanto al salòn y a uno que otro de nuestros estimados compañeros, que tanto queremos (ammm!)
Nos dejo participar, opinar, decir las cosas en el momento...eso es bueno.
Esperemos volver a vernos!!
Tanx!!

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Para Ausubel, es el aprendizaje donde el alumno relaciona, lo que ya sabe, con los nuevos conocimientos, es decir, sus experiencias representan un factor de mucha importancia, es por ello, que el docente debe enfocar su labor facilitadora y enseñar a consecuencia de lo que descubra sobre lo que el alumno ya conoce.

En este tipo de aprendizaje, llevándolo hacia la autonomia, al momento de pensar, de modo tal, que desarrolle su inteligencia, relacionando de manera integral, lo que tiene y conoce respecto a lo que se quiere aprender.

Se busca romper con el tradicionalismo memoristico, que busca y desarrolla la memoria y la repetición, el aprendizaje significativo se preocupa por los intereses, necesidades y otros aspectos, que hacen que lo que el alumno quiera aprender, tenga significado y sea valioso para él, de alli vendrá el interés por el trabajo y las experiencias en el aula.

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"EL HUMANO TIENDE A ENTENDER SÓLO A LO QUE LE ENCUENTRA SENTIDO, TIENDE A RECHAZAR LO DEMÁS"

QUE ES...

QUE ES ...
Facultad que tienen las personas para manifestar a sus semejantes lo que piensan, sienten, desean y conocen. Es un instrumento de comunicación , que consiste en un conjunto de signos y reglas, producidas por el hombre y aceptadas por una sociedad, se adquiere por el aprendizaje y la socialización entre los individuos.

DIVERSAS DEFINICIONES, APORTADAS POR COMPAÑEROS DE CLASE
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*MEDIO DE COMUNICACIÓN ENTRE
LOS SERES HUMANOS A TRAVÉS DE SIGNOS ORALES Y ESCRITOS QUE POSEEN UN SIGNIFICADO

*ACTIVIDAD HUMANA QUE NACE CON EL HOMBRE
PERMITE HACER CULTURA

*NO SE DEBE CONFUNDIR CON LENGUA O IDIOMA REPRESENTACIÓN DE DICHA CAPACIDAD

ESCUCHAR ES UNA RESPONSABILIDAD!!

FUNCIONES DEL LENGUAJE

· EXPRESIVA-EMOTIVA: se refiere a la actitud del hablante, hacia lo que se esta diciendo
· REFERENCIAL –DENOTATIVA: informa sobre la realidad, se refiere al contexto (LA VACA ESTA GORDA!!)
· CONATIVA: tiene que ver con el receptor y se expresa por medio del imperativo y busca influir en el receptor (COMPRA NUESTRO PRODUCTO!!)
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· FÁTICA: para comprobar si funciona el canal
· POÉTICA: relacionado con lo escrito y lo hablado (ARTE)
· METALINGÜÍSTICA: comprobar si el emisor y el receptor manejan el mismo código.

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HOMÓFONOS

PALABRAS QUE TIENEN EL MISMO SONIDO , PERO DIFERENTE ESTRUCTURA Y SIGNIFICADO
· ERRAR
· HERRAR

HOMÓGRAFAS U HOMÓNIMOS

PALABRAS QUE TIENEN EL MISMO SONIDO, SE ESCRIBEN EXACTAMENTE IGUAL, PERO SU SIGNIFICADO ES DIFERENTE:
· HAYA (DEL VERBO HABER)
· HAYA (ÁRBOL)

PARANONIMOS

PALABRAS QUE TIENEN SIGNIFICADO DISTINTO PERO CONSTAN DE LOS MISMOS ELEMENTOS FONOGRÁFICOS O FONÉTICOS, SALVO ALGUNA VOCAL O CONSONANTE.
· FACTURAR
· FRACTURAR

SINÓNIMOS

PALABRAS QUE TIENEN UN SIGNIFICADO MUY PARECIDO, PERO SON DE ESTRUCTURA DIFERENTE
· DILEMA / CONFLICTO
· PRIMAVERA/ JUVENIL
· DIMINUTO/ PEQUEÑO

ANTÓNIMOS

PALABRAS QUE POSEEN SIGNIFICADO DISTINTO
· PLACER/ DOLOR
· DIVAGAR/ PRECISAR

VICIOS DEL LENGUAJE

ANFIBOLOGÍA: Doble sentido, vicios de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar mas de una interpretación.

PLEONASMOS
EMPLEO DE PALABRAS INNECESARIAS

ARCAÍSMO
FRASES O MANERAS ANTIGUAS DE HABLAR O ESCRIBIR
· MAPIADOR
· CURRÍCULO

BARBARISMO
PRONUNCIAR O ESCRIBIR MAL LAS PALABRAS O EMPLEAR VOCABLOS IMPROPIOS
· APROBASTES
· DIJISTES

CACOFONIA
REPETICIÓN DE SILABAS
· JUANA NADABA SOLA

EXTRANJERISMO
VOZ, FRASE O GIRO DE UN IDIOMA EXTRANJERO EN CASTELLANO
· BARMAN
· SHAMPOO
· BEST-SELLER

HIATO
ENCUENTRO DE VOCALES SEGUIDAS EN UNA PRONUNCIACIÓN
· IBA A ALCALÁ

IGNORANTISMO
MODO DE HABLAR CONTRA LAS REGLAS ORIGINARIAS DE LA GRAMÁTICA, PERO PROPIO DE LA LENGUA
· DÉJEME QUE LE DIGA
· ALCANZABILIDAD

IMPROPIEDADFALTA DE PROPIEDAD EN EL USO DE LAS PALABRAS, EMPLEO DE PALABRAS CON SIGNIFICADO DISTINTO
· ES UN EJECUTIVO AGRESIVO
· EL COCHE ERA BIEN GRANDE

SOLECISMO
FALTA DE SINTAXIS, ERROR COMETIDO CONTRA LA EXACTITUD Y PUREZA DE UN IDIOMA
· LE DIJE DE QUE NO ENTRARA

VULGARISMO
· PICZA
· POLECIA

QUEISMO
EMPLEO INADECUADO DEL QUE
· ES POR ESTA RAZONA QUE ÉL HA ESCRITO

OIDO...SONIDO...IMÁGEN

TE IMAGINAS QUE HARIAMOS SIN NUESTROS OIDOS??
cuantas veces los hemos dejado..mmmjm..LOS HAN DEJADO sin limpiarlos!!!?tenemos que cuidarlos,es escencial para que escuches claramente los sonidos de tu alrededor.. pero si de plano no sabes como esta formado, aqui esta un pequeño esquema y una explicacion de como es que podemos escuchar..

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oido externo:lóbulo u oreja
oido medio:*conduce ondas sonoras hacia el oido interno
*el timpano lo separa del oido externo
*comunicacion directa con la nariz y con la garganta/ respiración
* se encuentra el martillo/yunque/estribo
oido interno:contiene un liquido/equilibrio

Para que se entienda un poquito mejor: La oreja, recoje la informacion(lo que escuchamos), las ondas sonoras chocan con el timpano, produciendo vibraciones que llegan al caracol, y ahi, estas se convierten en impulsos nerviosos, que viajan por medio del nervio acustico hasta el cerebro, donde son interpretadas como sonidos!!!

el rango de audicion varia de una persona a otra!

SONIDO
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El sonido está formado por ondas que se propagan a través de un medio que puede ser sólido, líquido o gaseoso. Las partículas materiales que transmiten tales ondas oscilan en la dirección de la propagación de las mismas ondas.
Si sujetamos una soga desde un extremo atada al otro y hacemos movimientos contínuos hacia arriba y abajo lograremos hacer ondas.
Las ondas a las que llamamos sonoras son las que pueden estimular al oído y al cerebro humano dentro de ciertos límites que son aproximadamente de 20 ciclos por segundo a cerca de 20.000 ciclos por segundo. Estos son los límites audibles, las ondas de sonido inferiores al límite audible se llaman infrasónicas y las que superan el límite superior se llaman ultrasónicas.
Los perros son sencibles a frecuencias de hasta 30.000 ciclos por segundos y los murciélagos a frecuencias de hasta 100.000, es decir que estos animales escuchan sonidos ultrasónicos.

Medio de propagación del sonido: ¿Cómo llega el sonido hasta nuestros oídos?
Cuando arrojamos una piedra al agua la misma genera una serie de ondulaciones en la superficie que se dispersan y propagan hacia todas direcciones. Esto sucede porque las partículas del agua oscilan y transmiten su movimiento a las partículas contiguas sucesivamente en todo el volúmen de agua. Luego de cierta longitud desde el impacto las ondulaciones se atenúan hasta desaparecer.
El sonido llega a nuestros oídos gracias a que las partículas que componen el aire vibran y transmiten su oscilación

La frecuencia
La frecuencia es el número de oscilaciones que una onda efectúa en un determinado intervalo de tiempo. El número de ciclos por segundo se llama hercio (Hz), y es la unidad con la cual se mide la frecuencia.
Desde el punto de vista musical, la frecuencia se relaciona con la altura o tono de la nota musical a que corresponde. Cuanto más grande es la frecuencia, más alto es el tono de una nota musical. El sonido es más agudo

La amplitud
La amplitud es el grado de movimiento de las moléculas de aire en una onda. Esta corresponde, en términos musicales, a aquello que llamamos intensidad. Cuanto más grande es la amplitud de la onda, más intensamente golpean las moléculas en el tímpano y más fuerte es el sonido percibido.
La amplitud mínima para que un sonido sea percibido por una persona se llama linde de audición. Cuando la amplitud aumenta, llega un momento en que produce molestias en el tímpano, a eso se le llama linde del dolor.

EL EFECTO DOPPLER

El científico austriaco Christian Doppler descubrió el efecto Doppler que consiste en el cambio de frecuencia debido al movimiento de la fuente del sonido o del receptor
Ejemplo: Cuando una ambulancia pasa junto a ti haciendo sonar su bocina, al aproximarse el tono es mas alto de lo normal y al alejarse el tono disminuye es decir el tono se hace mas grave

IMAGEN...
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La imagen es lo que capatamos a traves de nuestra vista, es la representaciòn de algo en nuestro cerebro..este contiene millones de imagenes, y a lo largo de nuestra vida, se van acumulando y quedan registradas, por eso siempre que hablamos, leemos o escuchamos algo, se nos viene a la mente una imàgen que esta asociada, puede ser una o una combinaciòn de varias a la vez, algo asi como una secuencia, es como reproducir una pelìcula en nuestra mente...

Al observar una imàgen la interpretaciòn que le demos va a ser diferente al de otra persona, hasta puede cambiar por nuestro estado de ànimo..a lo mejor te ha pasado que si estàs triste o si estàs contento, vemos las cosas de otra manera.

CONCEPTOS:

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§ Verbal
§ No verbal
§ Kinesica
§ Escrita
§ Proxemica

CONCEPTO
Expresar o dar a conocer algo, a través de cualquier forma o medio disponible y que puede ser modificado.

§ ENCARTA 98´:
transmitir señales mediante un código común al emisor y receptor
§ BERELSON Y SLEINER 64´:
El acto o proceso de transmisión de ideas, emociones, habilidades, mediante símbolos, palabras, imágenes, cifras, gráficos, entre otros, es lo que habitualmente llamamos comunicación.
§ PAOLI: Acto de relación entre dos o mas personas que evocan un significado común.

SIGNOS LINGÜÍSTICOS
Este relaciona un concepto con una imagen acústica y en el podemos identificar otros elementos.

§ SIGNIFICANTE:
La imagen acústica, lo que se percibe por medio del oído
§ SIGNIFICADO:
Imagen conceptual: la idea que se representa en la mente al escuchar el significante.
§ REFERENTE:
Es la cosa significada.
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QUE ES DENOTATIVO Y CONNOTATIVO???’
§ DENOTATIVO:
Lo que es, descripción de algo, l o que encontramos en un diccionario. Significado literal, descriptivo..

§ CONNOTATIVO:
Significado que lleva una carga emotiva u otro significado por asociación, compartido por miembros de una cultura en particular.

EJEMPLO:
§ PINO
DENOTATIVO: Árbol de las confieras, con tronco elevado y recto de madera resinosa, hojas muy estrechas, puntiagudas y punzantes. Da por fruto una piña cuya semilla es el piñón
CONNOTATIVO: Arbolito De navidad!/ frío/ bosque

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DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN!
Es un proceso bilateral, un circuito en el cual se intercambian ideas......SIN EMBARGO, EXISTEN DOS TERMINOS QUE INDISCRIMINADAMENTE UTILIZAMOS COMO SINÓNIMOS, PERO QUE NO LO SON....INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

§ INFORMACIÓN:
Transmitir ideas en un solo sentido, es decir, de manera unilateral. El emisor transmite un mensaje y el receptor lo recibe, sin que exista una reacción o respuesta.

.

DATOS...CHISTES...

Cada tipo de animal tiene un rango auditivo diferente. Es muy conocido el hecho que los perros pueden sentir frecuencias más altas que nosotros, es decir, ultrasonidos.
Algunos animales, como los delfines, también usan las ondas ultrasónicas en una técnica especial, llamada ecolocalización, que les permite situar objetos y otros animales incluso en la oscuridad.

Para el murciélago, su oído es vital. Lo utiliza al volar y al cazar. Un murciélago sordo sería incapaz de sobrevivir

CHISTES GRAFICOS...

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El famoso grito de Tarzán, de Jonny Weissmuller se logró mezclando la propia voz del actor con ladridos de perro, risa de hiena y el do de una soprano.
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Barcelona es una dinámica ciudad europea, ubicada en la costa del mar Mediterráneo. A menudo catalogada como una de las ciudades europeas de máximo nivel en calidad de vida, Barcelona dispone de profesionales cualificados y multilingües, así como de una infraestructura de telecomunicaciones de última generación.

Barcelona es la mayor ciudad de Cataluña, región de España que ha proporcionado un importante grupo de los más prominentes artistas del mundo como Pablo Picasso y Salvador Dalí. El arquitecto Antoni Gaudí ha dejado su indeleble huella en la ciudad a través de notables edificios como la Sagrada Familia, la Pedrera y la Casa Batlló.

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Imágenes en la lectura

La lectura invoca los fantasmas que habitan nuestra mente, una colección infinita de formas, colores y volúmenes capaces de recrear la más inverosímil de las historias en lugares que nunca existieron. Imágenes que hemos clasificado a lo largo de nuestra existencia en el tesauro de la imaginación, acervos iconográficos virtuales listos para saltar a la palestra desde la primera línea de un libro. Letras, palabras e imágenes que invocan imágenes y que hacen de la lectura una fiesta de la imaginación.

Esta sección es un modesto viaje por los vasos comunicantes que se tejen en el acto de la lectura entre los textos escritos y las imágenes que nos habitan, entre las imágenes de los libros y nuestros significantes cerebrales. Imágenes de todo tipo y procedencia que junto con el texto escrito nos invitan a la aventura del conocimiento científico, artístico, humanístico: pinturas, grabados, fotografías, infografías, cine o televisión.

http://lectura.dgmme.sep.gob.mx/galeria/indice.html

PEKEÑAS RESEÑAS

DESCUBRIENDO A FORRESTER
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Jamal Wallace,un estudiante, que gracias a su habilidad para el basketball, le otorgan una beca en una de las más prestigiadas universidades,conoce a un escritor ermitaño llamado William Forrester...éste lo hara reflexionar y lo hara encontrar un gusto escondido por la escritura...

BAILANDO EN LA OSCURIDAD
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Esta pali, se trata de una joven checoslovaca,llamada Selma, que se va a vivir a EUA, el trama se basa en que ella se esta kedando ciega,al igual que su hijo Gene, por lo que empieza a tener problemas...
La verdad es un super pelicula, de corte musical, que nos hace reflexionar...COMO SERIA NUESTRO MUNDO CON UNA DISCAPACIDAD??

EL CARTERO
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La historia del Escritor y poeta Pablo Neruda...como conoce a Mario, un joven cartero,QUIEN trabaja solamente para Neruda, ya que es la única persona que recibe correspondencia en Isla Negra. Admira mucho al poeta y haría cualquier cosa con tal de verlo y hablar con él. Poco a poco, con paciencia, consigue que Neruda le preste atención.

9/11
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Documental sobre los atentados del 9 de septiembre..una critica a Bush...

AMELIE
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La historia de una chika,que se enfrenta a problemas internos...resuelve la vida de los demás...Y ELLA??
Amelie (Audrey Tautou) es una persona que se ha creado su propia vida. Nacida en un entorno hostil a la felicidad (ha visto a su madre morir en la plaza de Notre-Dame) y a su padre dedicar todo su afecto a un gnomo del jardín), ha suplido faltas de cariño y de abundancia con una imaginación desbordante que convierte su existencia en una fábula, de encuentros y desencuentros, en la que ella se asigna el papel del hada buena, la que facilita las vidas de los demás con un toque de varita mágica. Pero un hada humana al fin y al cabo que se dará cuenta de que también ella necesita de sus poderes.
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